A.優(yōu)勢互補.有助于取得工作績效
B.有助于團結(jié)起來,增強對企業(yè)的話語權(quán)
C.在遇到外部勢力欺負時.能夠自我保護
D.根據(jù)工作流程.能夠提高工作效率
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A.創(chuàng)立崗位規(guī)則
B.執(zhí)行操作規(guī)程
C.遵守行業(yè)規(guī)范
D.嚴(yán)守法律法規(guī)
A.某歌廳內(nèi)有人吸毒,其服務(wù)員雖然發(fā)現(xiàn)但未予以制止
B.雖為周末,某電子游藝廳依然禁止未成年人玩耍電子游戲機
C.某舞廳管理完善,但依然在通道入口處安裝閉路電視
D.某演藝廳招用外國人,為其辦理就業(yè)許可證
A.中華人民共和國的反不正當(dāng)競爭法
B.日本的不當(dāng)贈品及不當(dāng)表示防止法
C.美國的謝爾曼法
D.英國的榮譽法典
A.通識性
B.智慧性
C.代價性
D.被動性
A.銷售鮮活商品
B.處理有效期即將到期的商品或者其他積壓的商品
C.非季節(jié)性降價
D.因清償債務(wù)、轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價銷售商品
最新試題
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
測評中的“測”也稱為()。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。