A.課程的目標不同
B.注重時效性的程度不同
C.課程內(nèi)容、編排形式不同
D.課程的實行模式不同
E.課程的評價不同
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A.學歷水平
B.企業(yè)培訓師的特殊能力要求
C.年齡要求
D.企業(yè)培訓師職業(yè)的一般能力要求
E.企業(yè)培訓教學研究和經(jīng)驗總結(jié)能力
A.全面貫徹黨的教育方針
B.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點
C.促進學習和勞動者的全面發(fā)展
D.努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者
E.提高全民素質(zhì)
A.具體職能
B.具體能力
C.具體責任
D.具體工作
E.具體權(quán)利
A.獨創(chuàng)法
B.數(shù)據(jù)法
C.“拿來”法
D.綜合法
E.表格法
A.課程開發(fā)的計劃制定
B.人員準備
C.信息收集、分析和加工
D.信息的應用評估
E.提出課程開發(fā)建議
最新試題
從案例當中可以看出培訓項目開發(fā)基礎性工作應遵循哪些原則？
培訓課程的內(nèi)容是以（）為主體。
培訓師根據(jù)培訓目標和計劃的安排，設計一些模擬的工作事務情景，組織學員對這些事務進行處理，訓練其快速、有效地處理日常文件和事務的方法，稱為（）。
培訓教學活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓、參與式培訓、（）培訓。
（）是為實現(xiàn)職業(yè)培訓目標而編寫的，供教師教學和學員學習時使用的材料的總和。
（）是運用電影、電視、投影等手段對職工進行培訓。
（）是指對培訓班所需的各項開支進行預算，并將預算方案上報核準。
企業(yè)培訓教學輔助工作，包括培訓班前期準備工作和（）工作兩大方面。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓之路。
搜集相關(guān)信息是培訓課程開發(fā)基礎工作的（）。