單項選擇題細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（）

A.德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
B.德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C.英國科學家虎克最終建立了細胞學說
D.細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性


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1.單項選擇題下列四組生物中，細胞結(jié)構(gòu)最相似的是（）

A.草履蟲、水綿、香菇
B.煙草、煙草花葉病毒、乳酸菌
C.小麥、花生、玉米
D.酵母菌、霉菌、大腸桿菌

2.單項選擇題病預防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM－1耐藥基因陽性細菌。其中，疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒；一株來自福建某老年患者?！毕铝嘘P(guān)于“NDM－1超級細菌”的敘述不正確的是（）

A.“NDM－1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質(zhì)
B.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，“NDM－1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次
C.“NDM－1超級細菌”的生命活動離不開細胞
D.“NDM－1超級細菌”與人體細胞相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有染色體

5.問答題《普通高中生物課程標準（實驗）》關(guān)于“消化和吸收”中要求刪除一些“難、繁、偏、舊”的知識內(nèi)容，如牙齒的結(jié)構(gòu)及保健、各種消化腺的位置和功能、消化酶的作用、蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的消化過程等。消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上的一些內(nèi)容，比如胃、小腸、肝臟等知識、唾液消化作用的實驗等作為幫助學生實施探究的輔助資料，放在信息庫中。教材以圖片（食物消化示意圖、人體消化系統(tǒng)示意圖、食物在人體內(nèi)消化和吸收過程示意圖）以及文字內(nèi)容（消化系統(tǒng)的組成、消化、吸收的概念和過程）直接呈現(xiàn)了相關(guān)知識，目的是讓學生閱讀和分析圖片和文字信息，描述人體消化系統(tǒng)的組成并概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。探究活動“探究暴食暴飲引起消化不良的原因”，是教材中的第四個探究，重在指導學生根據(jù)教材中的提示“制定探究計劃”，學生需通過討論，確定探究主題、探究方法、材料用具、實施步驟等，具有一定難度。這個探究活動，可使學生進一步體驗探究學習的一般過程和方法，懂得消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健常識，促進學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，關(guān)注自身的健康和發(fā)展，形成關(guān)愛別人，熱愛生活的情感。依據(jù)以上內(nèi)容確定本節(jié)的教學重難點，并設計一個教學過程。