A.每次除得的余數(shù)(不看計(jì)數(shù)單位),都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)
B.小于正整數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的
C.每次除得的余數(shù)(不看計(jì)數(shù)單位),都必須是小于除數(shù)的正整數(shù),而小于正整數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一種人為的關(guān)于數(shù)學(xué)符號(hào)語言的規(guī)定
B.以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)的定理或定律
C.以上兩者說法兼而有之
A.除法有等分除與包含除兩種
B.用除法來解決,把一個(gè)數(shù)量平均分成幾份求一份是多少的問題,叫做等分除問題
C.用除法來解決,求一個(gè)數(shù)量里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)量的問題,叫做包含除問題
D.等分除與包含除都是運(yùn)用除法來解決的問題,是除法的兩種不同的實(shí)際模型
A.分?jǐn)?shù)加法
B.分?jǐn)?shù)減法
C.分?jǐn)?shù)乘法或除法
A.3×2
B.2×3
C.3×2或2×3
A.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的意義相同,計(jì)算法則也相同。
B.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則不同,但計(jì)算法則的依據(jù)相同。
C.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的意義不相同,計(jì)算法則也不相同。
最新試題
在各學(xué)段中,數(shù)學(xué)課程安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容:“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”和()。
下列盆地中,物產(chǎn)豐富,農(nóng)耕發(fā)達(dá),有“紫色盆地”之稱的是()。
發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家()。
下列各組成語中,沒有錯(cuò)別字的一組是()。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。
下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()。
下列說法錯(cuò)誤的是()。
某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補(bǔ)白,介紹了“因果類復(fù)句”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書的()。
下列植物中,()屬于茄科的植物。
下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()。