A.潛意識(shí)理論
B.夢(mèng)的解釋
C.泛性論
D.本能學(xué)說(shuō)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意的周期
B.注意的動(dòng)搖
C.注意的循環(huán)
D.注意的節(jié)律
A、觸覺(jué)、壓覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、痛覺(jué);
B、振動(dòng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、溫覺(jué)、冷覺(jué)和痛覺(jué);
C、觸覺(jué)、壓覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、溫覺(jué)、冷覺(jué)和痛覺(jué);
D、觸覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)和痛覺(jué)。
A.生物反饋
B.生物節(jié)律
C.生物鐘
D.生物鏈
A.視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞和軀體感覺(jué)中樞
B.中央前回、中央后回、顳上回和枕極
C.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞、言語(yǔ)視覺(jué)中樞和軀體感覺(jué)中樞
D.視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞、嗅覺(jué)中樞、昧覺(jué)中樞和言語(yǔ)中樞
A、無(wú)條件反射和條件反射;
B、動(dòng)力定型;
C、兩種信號(hào)系統(tǒng);
D、經(jīng)典條件反射和操作條件反射
最新試題
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采取()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。