A、科技
B、創(chuàng)新
C、方方正正做人，實(shí)實(shí)在在做事
D、效率
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A、業(yè)績(jī)考核
B、能力考核
C、態(tài)度考核
D、效率考核
A、學(xué)習(xí)是為了更好的創(chuàng)造價(jià)值
B、學(xué)習(xí)是為了保證組織的生存，提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力
C、學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人和工作的真正融合，使人們?cè)诠ぷ髦袑?shí)現(xiàn)生命的意義
D、使人們的真正興趣得以產(chǎn)生價(jià)值
A、終身學(xué)習(xí)
B、全員學(xué)習(xí)
C、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
D、全過(guò)程學(xué)習(xí)
A、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景
B、善于不斷學(xué)習(xí)
C、兼學(xué)別樣
D、扁平式結(jié)構(gòu)
A、層次扁平化
B、利益最大化
C、組織信息化
D、結(jié)構(gòu)開(kāi)放化
最新試題
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
體驗(yàn)可以分為（）的類(lèi)型
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）