A.學生之間積極主動互相依賴
B.不需要每個成員都負責任
C.十分需要人際間的社會協(xié)作技能
D.學生面對面地促進性互動
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A.教師角色由傳播者轉變?yōu)閹椭?br />
B.學習的責任由教師轉移到學生
C.學生要克服依賴別人的心理
D.學生以小組的形式一起學習
A.概念圖不包含交叉連接
B.概念圖不包含具體事例
C.概念圖是按遞進的形式表現(xiàn)的
D.概念圖表達的是學習者個人對特定事物的理解
A.使學生獲得感性認識
B.喚起學生的學習動機
C.培養(yǎng)學生的操作能力
D.培養(yǎng)學生的觀察能力
A.組織教學
B.指導性談話
C.演示實驗
D.學生操作
A.知道實驗課題、過程和結論
B.不知道實驗過程和結論
C.知道實驗課題、結論而不知道過程
D.知道實驗課題、過程而不知道結論
最新試題
某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸（R基是-CH3）得到4條長短不等的多肽（右圖），下列有關該過程的敘述中，錯誤的是（）
如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析錯誤的是（）
下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次是（）①心臟②血液③神經(jīng)元④一株蒲公英⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥噬菌體⑦同一片草地上的所有山羊⑧一個湖泊⑨一個池塘的所有生物⑩一片草地的所有昆蟲
在細胞的脂質(zhì)物質(zhì)中，對生物體的正常代謝和生殖過程起著積極的調(diào)節(jié)作用的是（）
要觀察細胞中的線粒體，應選取下列哪種實驗材料？（）
生物膜系統(tǒng)與細胞代謝和細胞通訊密切相關。下列有關說法錯誤的是（）
下圖中a、b代表元素，I～Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、W是相應生物大分子的單體，以下分析不正確的是（）
病預防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM－1耐藥基因陽性細菌。其中，疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒；一株來自福建某老年患者?！毕铝嘘P于“NDM－1超級細菌”的敘述不正確的是（）
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)的重難點，并且圍繞主要內(nèi)容--DNA設計一系列問題串，達到學習的目的。
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學重難點，并為本節(jié)內(nèi)容設計一個導入。