A.圖表排版位置不恰當(dāng)
B.背題、單字成行、單行成面
C.表格中統(tǒng)計數(shù)據(jù)不符合實際
D.和合表、和合圖從單碼面跨到雙碼面
E.引文內(nèi)容差錯
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A.版心規(guī)格前后不一致
B.背題
C.單字成行
D.二級標(biāo)題的格式不同于三級標(biāo)題
E.核對書眉是否“雙高單低”
A.彌補校對人員的疏漏
B.彌補版式設(shè)計人員的疏漏
C.改正排版造成的差錯
D.改正計算機系統(tǒng)問題造成的差錯
E.防止多人校對時產(chǎn)生的不統(tǒng)一
A.任務(wù)量化管理
B.分析量化管理
C.關(guān)系量化管理
D.質(zhì)量量化管理
E.調(diào)查量化管理
A.參與各校次校對
B.檢查校改質(zhì)量
C.負責(zé)文字技術(shù)整理
D.通讀付印樣
E.負責(zé)與排版單位的聯(lián)系
A.負責(zé)完成校異同工作
B.負責(zé)最后一個校次的全部校對工作
C.負責(zé)匯總質(zhì)疑,與編輯部門聯(lián)系解決
D.負責(zé)文字技術(shù)整理
E.負責(zé)通讀付印樣
最新試題
"三校一讀"制度的內(nèi)容包括()等。
校對人員在進行技術(shù)整理時需要注意并予以解決的問題有()等。
計算機校對的優(yōu)勢在于()等。
關(guān)于校樣通讀的說法,正確的有()。
檢查版面格式包括()。
校對工作中,可穿插進行的校對工序的有()。
出版《中國古代名人大典》,其校對工作應(yīng)()等。
在進行文字技術(shù)整理時要加以改正的差錯主要有()等。
"三校一讀"是()。
關(guān)于核紅的說法,正確的有()。