A.物質(zhì)決定意識
B.社會存在決定社會意識
C.思想決定行動
D.社會意識對社會存在有積極的推動作用
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A.事物發(fā)展的前途是光明的
B.事物發(fā)展的道路是曲折的
C.事物的發(fā)展是不斷循環(huán)往復的
D.新事物也可能違背客觀規(guī)律
A.正確認識和處理量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系
B.看到事物發(fā)展的前途是光明的
C.要重視內(nèi)因在事物發(fā)展中的作用
D.要充分發(fā)揮意識的能動作用
A.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
B.豪華盡出成功后,逸樂安知與禍雙
C.操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器
D.舉一綱而萬目張,解一卷而眾篇明
A.國家的社會法律制度、民族精神都根源于地理環(huán)境的本性
B.人所生存的自然環(huán)境因素決定著社會法律制度的形成
C.地理環(huán)境影響并作用于人類社會,是人類社會不可缺少的物質(zhì)條件
D.地理環(huán)境既決定社會制度的性質(zhì),也決定社會發(fā)展的方向
A.根本制度
B.根本政治制度
C.基本經(jīng)濟制度
D.基本政治制度
最新試題
生活中,每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點都不同。為此,我們在與人交往時應該()。
請結(jié)合材料二思考,群主應有哪些醒悟?
在原子核理論研究可能取得重大成果時,于敏又接到組織交給的氫彈探索任務(wù),他毫不猶豫地表態(tài):“我服從分配!”為了國家核武器技術(shù)的發(fā)展,于敏隱姓埋名奮斗了28年。我們從他的光輝歷程中獲得的啟迪是()。①個人利益要服從國家利益②個人利益沒有獲得應有的滿足,不值得③人生的價值在于奉獻④個人要服從國家安排,維護國家利益
為預防危害中小學生身心健康的校園暴力的發(fā)生,長春市人民檢察院持續(xù)推進法治校園工作,維護校園安全,從源頭上遏制校園欺凌犯罪。推進法治校園工作()。①有利于提升青少年的法治素養(yǎng)②表明長春市積極推進科學立法③符合加強政治文明建設(shè)的要求④提升了政府依法行政的能力
基于上述內(nèi)容,請你設(shè)計本課的教案。
我們應該如何向夏伯渝學習什么?
“法令行則國治國興,法令衰則國亂國衰?!边@是經(jīng)過古今中外歷史證明的真理。這一真理告訴我們()。
進入初中后,小明養(yǎng)成了睡前靜思的習慣。這種認識和評價自己的方法是()。
面對同一個問題,為什么中國人和外國人的選擇會不同?
為什么要深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想?