A.把自己的看法告訴他
B.幫助他人格完善
C.分析其性格特點(diǎn)
D.引導(dǎo)其作出選擇
E.勸導(dǎo)他作出決定
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A.自發(fā)性沉默
B.創(chuàng)造性沉默
C.對峙
D.回避
E.沖突性沉默
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B.創(chuàng)造性沉默
C.對峙
D.回避
E.沖突性沉默
A.解釋
B.指導(dǎo)
C.忠告
D.建議
E.自我暴露
A.主動(dòng)參與
B.反移情
C.人際敏感性
D.移情
E.通情
A.真誠
B.具體化
C.尊重
D.積極關(guān)注
E.共情
最新試題
當(dāng)事者在經(jīng)過了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱為（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
治療師要對自己誠實(shí)、對來訪者誠實(shí)，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
由組員自由發(fā)揮、重?cái)?shù)量、鼓勵(lì)人人參與的技術(shù)叫做（）。
個(gè)體應(yīng)用日常和應(yīng)對技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱為（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
作為心理治療師應(yīng)該意識到，自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
當(dāng)要進(jìn)行多個(gè)來訪者的心理咨詢時(shí)，可以采用（）。