A.良好的社會環(huán)境
B.語言及學(xué)習(xí)能力
C.優(yōu)越的家庭背景
D.經(jīng)驗豐富的教師
E.發(fā)達(dá)的社會文明
你可能感興趣的試題
A.正強化和負(fù)強化
B.正強化和懲罰
C.間接強化和自我強化
D.直接強化和及時強化
E.直接強化和間接強化
A.符號互動理論
B.觀察學(xué)習(xí)理論
C.社會交換理論
D.場論和群體動力學(xué)理論
E.人際交往的三維理論
A.家庭教育
B.本能遺傳
C.學(xué)校教育
D.模仿
E.觀察學(xué)習(xí)
A.米勒,班杜拉
B.米勒,沃爾特斯
C.班杜拉,沃爾特斯
D.米勒,多拉德
E.沃爾特斯,多拉德
A.心理動力場
B.社會交換
C.模仿和社會學(xué)習(xí)
D.群體動力
E.使用符號及符號相互作用
最新試題
在與兒童進行首次訪談之前,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?
對來訪者進行潛在暴力行為評估時要注意哪兩大原則?
為什么精神病學(xué)的描述性診斷(DSM系統(tǒng))中基于人格特質(zhì)的診斷分類體系能得到保留?
請列出精神狀態(tài)檢查必須涉及的領(lǐng)域。
個體的某種行為得到獎賞,他就會重復(fù)這種行為,指的是()。
治療師應(yīng)該從哪些方面評估與記錄來訪者的情感?()
對于基本心智能力中定向能力的評估有哪三個定向?()
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
為什么首次訪談的時候最好不要問“為什么”?
溝通發(fā)生時的情境,指的是()。