A、消除疑慮
B、適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境
C、了解企業(yè)
D、熟悉同事
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A、培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有效果的風(fēng)險(xiǎn)
B、質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
C、專(zhuān)業(yè)技術(shù)泄密的風(fēng)險(xiǎn)
D、人才流失風(fēng)險(xiǎn)
A、質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
B、為競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)友培養(yǎng)人才的風(fēng)險(xiǎn)
C、成本風(fēng)險(xiǎn)
D、服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
A、卓越型培訓(xùn)師
B、技巧型培訓(xùn)師
C、專(zhuān)業(yè)型培訓(xùn)師
D、精英型培訓(xùn)師
A、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
B、虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)
C、計(jì)算機(jī)輔助式培訓(xùn)
D、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
A、頭腦風(fēng)暴法
B、角色扮演法
C、案例分析法
D、考察法
最新試題
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
在柯氏評(píng)估模式中，反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。
反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用（）。