A.學(xué)習(xí)成果
B.技能成果
C.情感成果
D.投資凈收益
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A.受訓(xùn)者在培訓(xùn)后應(yīng)該表現(xiàn)出的行為
B.受訓(xùn)者經(jīng)過培訓(xùn)應(yīng)該表現(xiàn)出的工作業(yè)績
C.受訓(xùn)者在培訓(xùn)后的工作安排
D.評(píng)估培訓(xùn)后產(chǎn)生業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)
A.培訓(xùn)需求
B.培訓(xùn)資源
C.培訓(xùn)目標(biāo)
D.培訓(xùn)評(píng)估
A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定
B.培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估
C.培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)
D.培訓(xùn)成本的預(yù)算
A.因材施教原則
B.激勵(lì)性原則
C.目標(biāo)性原則
D.職業(yè)發(fā)展性原則
A.是一時(shí)的“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”
B.工作量大
C.需要專人定期進(jìn)行
D.需要管理者和員工的積極支持和參與
最新試題
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中,()是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
在培訓(xùn)效果的評(píng)估工具中,問卷評(píng)估法一般具備以下特點(diǎn)()。
在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
柯氏評(píng)估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于()評(píng)估模式的一種。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是()。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯(cuò)誤的。