多項(xiàng)選擇題教學(xué)模式是在一定的（）下的，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架，及其具體可操作的教學(xué)活動(dòng)方式，通常是兩種以上方法策略的組合運(yùn)用。

A、信息論
B、教育思想
C、教學(xué)理論
D、學(xué)習(xí)理論


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項(xiàng)選擇題在《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》一課教學(xué)中，關(guān)于真假分?jǐn)?shù)的概念，（）教學(xué)模式適合本課教學(xué)。

A、講受式
B、情景-探究
C、操練與練習(xí)
D、討論學(xué)習(xí)

2.多項(xiàng)選擇題張老師制作“認(rèn)識(shí)人民幣”ppt，需要將一張100元的人民幣圖片點(diǎn)擊出現(xiàn)后再消失，然后出現(xiàn)一張50元人民幣圖片，此時(shí)她可以使用PowerPeingt要注意（）。

A、往自選圖形中填充顏色
B、重視組合功能應(yīng)用
C、注意文字的大小
D、注意自選圖形間的“層”次性

3.多項(xiàng)選擇題下內(nèi)容適合作為一年級(jí)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教數(shù)目標(biāo)是（）

A、是學(xué)生正確地?cái)?shù)出11-20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能夠正確、迅速地讀出11-20各數(shù)。
B、初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力。
C、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。
D、體驗(yàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.多項(xiàng)選擇題教學(xué)《筆算兩位數(shù)加法》時(shí)，分析學(xué)生初始能力，確定教學(xué)起點(diǎn)，（）是本課的知識(shí)點(diǎn)

A.掌握進(jìn)位原理
B.知道兩位數(shù)的名稱
C.懂得數(shù)位的概念
D.會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)

最新試題

網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。

題型：判斷題

在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)課件時(shí)，當(dāng)打開課件首頁(yè)面，系統(tǒng)就開始課件的時(shí)長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中若將頁(yè)面關(guān)閉，并不影響記錄。

題型：判斷題

就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀，簡(jiǎn)要闡述一下你的理解。

題型：?jiǎn)柎痤}

左腦型學(xué)習(xí)者通過(guò)選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。

題型：判斷題

移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟？

題型：?jiǎn)柎痤}

下列選課的說(shuō)法不正確的是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，電子郵件的優(yōu)勢(shì)有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

MOOC的特點(diǎn)不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題