下列哪些不是心理委員應(yīng)該具備的能力？（）

大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。

“仁者見仁，智者見智”，這說明對于同樣的信息在不同的人眼中有著不同的含義。

（）是個體從自己的立場出發(fā)對自己當(dāng)前總體實際情況的基本看法。

當(dāng)你今天早上背了一些英語單詞后，怎樣安排復(fù)習(xí)時間比較有利于完全記住這些單詞？（）

表揚(yáng)和鼓勵能促進(jìn)孩子的自尊，作為家長，經(jīng)常表揚(yáng)孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明，而形成自以為是的性格。

以下哪些不是獲取學(xué)校心理援助的方式？（）

“酸葡萄”心理、“天檸檬”心理屬于（）。

感知能力的發(fā)展對心理發(fā)展至關(guān)重要，為了促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，家長應(yīng)該（）。

“同行是冤家”，所以他們之間進(jìn)行溝通的可能性極小。