A、總結(jié)他們各自在基層工作的經(jīng)驗教訓(xùn),提出建議
B、促進(jìn)他們重新認(rèn)識管理職能的重點所在
C、幫助他們完成管理角色的轉(zhuǎn)變
D、掌握公司有關(guān)中層管理人員新的獎懲制度
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A、田利只負(fù)責(zé)操作性的作業(yè)工作,不做任何決策
B、田利將負(fù)責(zé)公司所有經(jīng)營管理問題的決策,但職工思想政治工作除外
C、田利主要負(fù)責(zé)管理決策
D、田利肯定不持有公司的股票
A、基層管理者
B、中層管理者
C、高層管理者
D、操作者
A、技術(shù)技能、人事技能、概念技能
B、技術(shù)技能、學(xué)習(xí)技能、人事技能
C、人事技能、學(xué)習(xí)技能、概念技能
D、概念技能、學(xué)習(xí)技能、技術(shù)技能
A、技術(shù)能力
B、管理能力
C、財務(wù)能力
D、安全能力
A、管理是讓別人同自己去實現(xiàn)既定目標(biāo)的過程
B、管理的核心是提高勞動生產(chǎn)率
C、在管理中要重視人的因素
D、要建立正式的、非人格化的組織體系
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,歸結(jié)起來,主要就是()。
管理過細(xì)的危害遠(yuǎn)小于管理不足的危害。
部屬有困難時,要支持,支持職權(quán)范圍內(nèi)擔(dān)當(dāng)作主。
管理者的十會,會激勵中提到注意“四時”,“四時”是指()。
如何進(jìn)行工作溝通?()
無全局意識指缺乏()。
我們倡導(dǎo)的專業(yè)價值觀有()。
“六維”部署法包括目標(biāo)(方向)、路徑(道路)、()。
管理的驗證在于()。
開會時,溝通的重點有()。