A.管理策略
B.宏觀策略
C.傳遞策略
D.微觀策略
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A.宏觀策略
B.教學(xué)組織
C.微觀處理
D.教學(xué)內(nèi)容傳遞
A.積極性
B.主導(dǎo)作用
C.主體
D.主動性
A.系統(tǒng)論，哲學(xué)，傳播理論，教學(xué)理論
B.系統(tǒng)論，學(xué)習理論，教學(xué)理論和傳播理論
C.系統(tǒng)論，控制論，信息論，傳播論
D.系統(tǒng)論，信息技術(shù)，教學(xué)理論，傳播理論
A.以小組活動為主體
B.強調(diào)小組成員的合作互助
C.強調(diào)目標導(dǎo)向
D.強調(diào)總體成績作為激勵
A、體現(xiàn)知識內(nèi)容的關(guān)系
B、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律
C、體現(xiàn)知識教學(xué)的策略
D、體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的功能
最新試題
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習的刺激因素包括（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
在面向協(xié)同學(xué)習模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。
在新型學(xué)習環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習活動方式有（）學(xué)習。
教學(xué)設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個階段。
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計的層次？（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學(xué)習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）