1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應(yīng)包括生理的、心理的和社會(huì)適應(yīng)等方面的健康，1989年，又在健康的含義中增加了（）的健康。

在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）。

觀察性的記錄方式有項(xiàng)目檢核表、（）和（）三種。

心理健康的教育意義是什么?

強(qiáng)迫行為

（）是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具，是一種特殊的測(cè)量。按照所要測(cè)量的特征，大體上可把心理測(cè)驗(yàn)分為認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和（）測(cè)驗(yàn)。

強(qiáng)迫癥包括（）和（）。

行為演練的基本方法包括全身松弛訓(xùn)練、（）和肯定性訓(xùn)練。

為了使會(huì)談富有成效，教師應(yīng)該注意哪些專門的技術(shù)？

學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是（）。