幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。

簡述園本課程的特征。

幼兒園（）是實現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

結(jié)合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。

簡述教學(xué)活動的游戲化或心理化特征。

幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進行的。

簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。