學生學習了m（a+b）=ma+mb后，認為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。

認為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

教學中影響遷移的因素？

奧蘇伯爾的（）理論代表了從認知觀點來解釋遷移的一種主流傾向。

格式塔心理學家從理解事物（）的角度對經(jīng)驗類化理論進行了重新解釋。

簡述學習遷移的作用？

美國心理學家桑代克爾反對形式訓練說，提出了遷移的（）

簡述學習遷移的種類？

合理編排的標準就是使教材達到結(jié)構化、（）和（）。

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）