教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個方面。

（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于（）年。

（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

（）包括在教學(xué)之前對教學(xué)中效果的預(yù)測和評估，在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)測和分析以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。

教育心理學(xué)是（）心理學(xué)中的一種。

簡述教師在學(xué)與教過程中的地位。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱（）、（）。

由于（）是在教育的實際情況下進(jìn)行的。所以它所得結(jié)果比較接近于實際。

（）雖是一個獨立的成分，但它始終貫穿在整個教學(xué)過程中，包括教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的預(yù)測和評判、在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗、反思。