單項選擇題客觀主義、環(huán)境決定論、強化的學習理論的基本立場屬于（）
A.行為主義
B.建構主義
C.人本主義
D.認知主義
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1.單項選擇題教師專業(yè)人格的激勵性人格主要包括（）
A.靈敏，活潑，合作
B.溫暖，活潑，體力充沛
C.熱情，期望，支持
D.鼓勵，支持，溫暖
2.單項選擇題動態(tài)評價理論的理論基礎之一是維果斯基的（）
A.“最近發(fā)展區(qū)”
B.兒童發(fā)展觀
C.關鍵
D.支架教學
3.單項選擇題兒童的情緒體驗不僅可以促進幼兒的學習動機，而且可以加深幼兒（）
A.對學習內(nèi)容的興趣
B.對學習內(nèi)容的記憶
C.對學習方法的認識
D.對學習的主動性
4.單項選擇題布魯納結合喬姆斯基的“先天語言裝置”理論，提出了（）
A.言語認知理論
B.言語發(fā)展理論
C.言語獲得支持系統(tǒng)理論
D.言語習得理論
5.單項選擇題康奈爾兒童行為評定工具、阿肯巴赫兒童行為評定檢核表主要是測量（）
A.幼兒社會行為問題
B.幼兒親社會能力問題
C.幼兒同伴關系問題
D.幼兒智力測量
最新試題
教師在教幼兒做動作時進行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
題型：判斷題
（）年齡階段的幼兒最愛模仿。
題型：單項選擇題
影響流動線的因素是（）
題型：單項選擇題
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
題型：判斷題
只對某一或幾項領域的學習有強的動機而對其他領域的學習缺乏強的動機，屬于（）
題型：單項選擇題
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢的是（）
題型：單項選擇題
為供應急，并清楚地標明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
題型：單項選擇題
社會交往能力、親社會行為能力、社會適應能力三個維度構成了（）
題型：單項選擇題
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因為電視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習慣起到（）
題型：單項選擇題
流動線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。
題型：單項選擇題