大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時(shí)也被他人所接納，這種需要屬于（）

進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動機(jī)能。

依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（）

（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力

心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則，費(fèi)用原則。