A.原有的崗位設置和工作規(guī)范已不能適應發(fā)展要求
B.工作報酬低
C.崗位制度化
D.現(xiàn)有職位在一定時期內(nèi)還不能滿足工作規(guī)范的要求
E.員工的工作需求與按組織效率原則擬定的工作規(guī)范發(fā)生沖突,影響員工的工作情緒和工作積極性
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A.面試場所的光線
B.面試環(huán)境的布置方法
C.環(huán)境的色調(diào)
D.面試位置的排列
E.噪音問題
A.崗位輪換式
B.工作內(nèi)容實用化
C.工作內(nèi)容豐富化
D.工作內(nèi)容擴大化
E.崗位責任制
A.任務型團隊
B.多功能團隊
C.問題決解型團隊
D.命令性團隊
E.自我管理型團隊
A.進行員工的教育培訓
B.進行員工的業(yè)績考評
C.進行員工的職業(yè)生涯管理
D.進行員工的勞動保障管理
E.進行工作分析與評價
A.培訓體系
B.經(jīng)費來源
C.主要職責
D.師資建設
E.設施服務
最新試題
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
教材審核常用的基本方法有()。
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
培訓教學督導的意義在于()
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。