A、課堂氣氛活躍
B、可進(jìn)行感受性訓(xùn)練
C、需要的時(shí)間
D、教學(xué)安排緊湊
E、可進(jìn)行仿真性訓(xùn)練
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A、經(jīng)營(yíng)演習(xí)法
B、討論法
C、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法
D、角色扮演法
E、講授法
A、不對(duì)他人的想法進(jìn)行批判
B、自由地提出想法
C、提出大量的想法
D、由他人的想法產(chǎn)生聯(lián)想
E、參加者一般為3-6人
A、理論依據(jù)
B、目標(biāo)
C、實(shí)現(xiàn)條件
D、操作程序
E、評(píng)價(jià)
A、類(lèi)型化討論法
B、自由討論法
C、集團(tuán)思考法
D、小組討論法
E、論壇討論法
A、測(cè)試教學(xué)
B、導(dǎo)入新課
C、講授新課
D、鞏固新課
E、布置課后練習(xí)
最新試題
以下哪些因素對(duì)職業(yè)培訓(xùn)教師的教案的編寫(xiě)質(zhì)量產(chǎn)生影響()
了解教學(xué)情境就是了解教學(xué)的場(chǎng)地和設(shè)備。
教師對(duì)教學(xué)大綱的鉆研程度并不直接影響教案編寫(xiě)質(zhì)量。
集團(tuán)思考法的規(guī)則有()
在職業(yè)培訓(xùn)中模擬訓(xùn)練法主要包括()
()是企業(yè)培訓(xùn)中最古老也是應(yīng)用是廣泛的方法
()是教師“教”的方式和由教師指導(dǎo)的學(xué)員“學(xué)”的方式的綜合
智能教育的方法有()
教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)包括()
美國(guó)哈佛大學(xué)首創(chuàng)的()教學(xué)法受到美國(guó)及世界的普遍重視和歡迎