A.市場占有率
B.顧客延續(xù)率
C.顧客爭取率
D.顧客滿意度
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A.準(zhǔn)備階段
B.醞釀階段
C.頓悟階段
D.驗證階段
A.我常能將不成形的想法轉(zhuǎn)換為一具具體的觀點;
B.當(dāng)我在表達(dá)較抽象的觀念時,擅長用比喻的方法;
C.溝通時,我會讓對方有思考別人論點的時間;
D.別人講不清時,我常扮演幫他講清楚的角色。
A.加強(qiáng)人才工作本位建設(shè)
B.加強(qiáng)人才工作農(nóng)業(yè)建設(shè)
C.加強(qiáng)人才工作法制建設(shè)
D.加強(qiáng)人才工作經(jīng)濟(jì)建設(shè)
A.專門領(lǐng)域知識
B.內(nèi)在動機(jī)心智
C.多元文化經(jīng)驗心智
D.專門領(lǐng)域判斷標(biāo)準(zhǔn)心智
E.問題發(fā)現(xiàn)心智
A.文化;
B.家庭;
C.情境;
D.社會階層;
E.個人影響。
最新試題
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的()的體系。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()
王國維治學(xué)所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括()
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合,產(chǎn)生新的()
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()