A、社會(huì)助長(zhǎng)
B、社會(huì)阻抑
C、從眾和服從
D、個(gè)性化
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A、對(duì)教育沒(méi)有指導(dǎo)意義
B、最低層是安全需要
C、最高層是自我實(shí)現(xiàn)
D、非?？茖W(xué)
A、順向遷移
B、逆向遷移
C、正遷移
D、負(fù)遷移
A、遷移
B、模仿
C、泛化
D、鍛煉
A、永久性遺忘
B、暫時(shí)性遺忘
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
A、認(rèn)知的開(kāi)始過(guò)程
B、認(rèn)知的認(rèn)知
C、認(rèn)知的核心過(guò)程
D、認(rèn)知的原始過(guò)程
最新試題
如果服務(wù)員過(guò)于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
（）是原始的，是人和動(dòng)物（尤其是高級(jí)動(dòng)物）所特有的。
（）是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有（）
（）是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng)，具有一定的社會(huì)歷史性。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分，（）都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
就人類(lèi)的個(gè)體而言，（）的發(fā)展在先。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。