護(hù)士在孕婦學(xué)校為孕婦們進(jìn)行產(chǎn)前教育。圍繞“我怎么知道自己臨產(chǎn)？”進(jìn)行討論。該護(hù)士運用群體傳播的方式進(jìn)行健康教育，其最大的優(yōu)點是（）。

屬中度危險性的醫(yī)用物品是（）。

某醫(yī)院通過培訓(xùn)提高了該院護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)，這體現(xiàn)了（）。

不屬于隔離對象的是（）。

室內(nèi)空氣消毒時，過氧化氫的作用時間為（）。

關(guān)于抗菌藥物的管理，錯誤的是（）。

耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染途徑主要是（）。

某科室的目標(biāo)是提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。

在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。

患者，男，61歲。退休干部，退休后，其周圍的人發(fā)現(xiàn)他常常表現(xiàn)出過度克制的情緒。如強(qiáng)行壓抑自身的憤怒、悲傷等感性情緒的發(fā)泄，這種健康相關(guān)行為的類型為（）。