A.雙尾檢驗(yàn)
B.單尾檢驗(yàn)
C.兩者都行
D.都不是
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A.積差相關(guān)
B.肯得爾相關(guān)
C.斯皮爾曼相關(guān)
D.點(diǎn)二列相關(guān)
A.高相關(guān)
B.中度相關(guān)
C.低度相關(guān)
D.不相關(guān)
A.標(biāo)準(zhǔn)差
B.平均數(shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
D.相關(guān)系數(shù)
最新試題
評(píng)分題要比排序題在分析時(shí)更為困難。
ANOVA表中已經(jīng)給出了三個(gè)或三個(gè)以上變量間是否存在總體顯著性差異，以及究竟在哪一對(duì)或幾對(duì)變量之間存在顯著性差異。
已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差為6。從中抽取9位考生，平均成績(jī)?yōu)?5分，試求全體考生成績(jī)均值μ的95%的置信區(qū)間。
有些量表題項(xiàng)包括若干道反向題，反向題記分與正向題相反，但在項(xiàng)目分析時(shí)無(wú)需加以處理，直接對(duì)分?jǐn)?shù)加總即可。
某市7歲女童體重的平均數(shù)為20.1公斤，標(biāo)準(zhǔn)差為3公斤，身高的平均數(shù)為120.4厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為14厘米。問(wèn)身高發(fā)展與體重發(fā)展相比哪方面差異程度大？
問(wèn)卷選項(xiàng)的編碼盡量采用英文字母。
描述一個(gè)班的考試成績(jī)，其主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么？試說(shuō)明其理由。
無(wú)論是量表類還是非量表類問(wèn)卷都需要做信度分析。
效度討論的是如何用各種方式來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)測(cè)量工具是否有效。
結(jié)合實(shí)例闡述分層抽樣的含義和方法。