社區(qū)矯正對(duì)象李某,男,25歲,未婚,初中畢業(yè),與父母同住。李某認(rèn)為錢是萬能的,能夠改變一切,他一直夢(mèng)想著一夜暴富,對(duì)于收入較低的工作崗位不屑一顧。他從不主動(dòng)了解就業(yè)市場(chǎng)的要求,加上學(xué)歷較低,所以一直失業(yè)在家,每日無所事事。新入職的社會(huì)工作者小王認(rèn)為,李某目前的狀況主要由失業(yè)所致,只要替他找到了工作,問題就全部解決了。于是,小王想方設(shè)法尋找就業(yè)信息,多次向李某推薦就業(yè)崗位,但一直沒有成功。因此,小王十分沮喪、困惑。
【問題】1.本案例中社會(huì)工作者小王的服務(wù)目標(biāo)存在什么偏差?2.對(duì)本案例中社會(huì)工作者小王的服務(wù)目標(biāo)作出具體修改。
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滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象包括哪些特殊群體的學(xué)生?
作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
簡(jiǎn)述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
選擇上述案例的介入策略。
結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?