阿勇,男,14歲,初二學(xué)生,父親是個(gè)殘疾人,日常生活起居依賴家人的協(xié)助,母親整日忙于生計(jì),四處打零工賺錢養(yǎng)家。阿勇每天要做很多家務(wù),要照顧殘疾的父親和年幼的妹妹,抽不出很多時(shí)間來認(rèn)真學(xué)習(xí),所以成績(jī)一般。阿勇經(jīng)常在好朋友面前抱怨命苦,家里的窘迫使得阿勇在和同學(xué)交往的時(shí)候,總感到低人一等。
問題:1.案例中阿勇面臨的主要困境是什么?2.針對(duì)上述問題,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
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假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
在優(yōu)勢(shì)視角看來,淑華的資源主要有哪些?
針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
請(qǐng)針對(duì)上述情況,對(duì)該社區(qū)的這所社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面臨的問題做出陳述。
從個(gè)人、小組、社區(qū)三個(gè)層面,分析解決淑華問題的簡(jiǎn)要策略。
作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù),你會(huì)怎么做?
針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?