A.A組是控制組
B.自變量是幾次小組活動
C.研究者采用前后測控制組設(shè)計
D.B組是控制組
E.兩組最后測量結(jié)果的差異可以視為幾次小組活動的效果
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A.實證主義方法論
B.反實證主義方法論
C.馬克思主義方法論
D.實踐主義方法論
E.建構(gòu)主義方法論
A.本體知識的基礎(chǔ)研究
B.基礎(chǔ)理論的整體研究
C.基礎(chǔ)理論的本體研究
D.本體知識的整體研究
E.本體知識的部分研究
A.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問中,資料易于比較而且彈性較大
B.深度訪問只適用于個案工作
C.在焦點小組中,"不批評"是其重要原則
D.訪問過程不需要特定的工作技術(shù)
A.實驗場景是人為設(shè)計的,因而研究發(fā)現(xiàn)易于復(fù)制
B.個案研究資料廣泛深入,因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論
C.焦點小組可發(fā)揮團體動力,因而便于涉及敏感性問題
D.深度訪問可以借助研究對象視角,因而便于體現(xiàn)個別化原則
A.1.3
B.1.2
C.1.0
D.1.1
最新試題
下列關(guān)于社會工作研究的倫理的說法中,表述正確的是()。
項目評估的結(jié)果必須能夠予以實際應(yīng)用,關(guān)于項目評估結(jié)果的應(yīng)用,下列表述正確的有()。
下列關(guān)于社會工作方法論的說法中,表述正確的是()。
社會工作實務(wù)不同于社會研究,社會研究最終需要將研究成果應(yīng)用,而社會工作實務(wù)則需要對社會服務(wù)進行總結(jié)評估,觀察社會工作實務(wù)的效果。關(guān)于社會工作實務(wù)的總結(jié)評估階段,表述正確的有()。
社會工作者小王準(zhǔn)備對失業(yè)者開展小組工作,她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0~5分的自信量表做測量工具,前測顯示,A組和8組的平均得分分別是1.5分和l.6分,小王對A組開展小組工作,8組不安排任何活動,后測發(fā)現(xiàn)A組和8組的平均得分分別是3.7分和l.9分,根據(jù)前后測控制組設(shè)計原理,這次小組工作的凈效果是()。
汶川地震后,由各高校社會工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會工作服務(wù)隊在災(zāi)區(qū)進行服務(wù)。同時,對自己的服務(wù)進行研究,并對研究成果進行了批判性反思,用于改進服務(wù)。這屬于行動研究的()。
研究報告是社會工作研究的最終成果,它可以分為普通報告、學(xué)術(shù)報告和學(xué)位論文三種。其中普通報告至少必須包含的內(nèi)容是()。
社會工作者小姚為了解社區(qū)老年人的需求狀況,按戶籍登記冊隨機抽取了200名老年人進行問卷調(diào)查。為了保證問卷的填答質(zhì)量,最宜采用的做法是()。
某青少年服務(wù)中心社會工作者小張為社區(qū)青少年開展成長小組以提高其自信水平,并采用實驗法進行設(shè)計。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機配對為A、B兩組;其次運用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進行測量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對A組開展了若干次小組活動,B組則無任何專門安排;最后測量兩組社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過程中()。
社會工作研究是使用社會研究的方法和程序,收集、分析與社會福利和社會工作有關(guān)的資料,以協(xié)助達成社會工作的目標(biāo),社會工作研究可細(xì)化為()類型。