A.焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒
B.沉默、觀察、謹(jǐn)慎和試探
C.信任、安全、溫暖和希望
D.悲傷、失落、逃避和退化
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A.與小王一起制定小組工作方法
B.協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持
C.協(xié)助小王將認(rèn)知轉(zhuǎn)變成行為
D.與小王成為好朋友
A.小組工作準(zhǔn)備
B.小組工作開始
C.小組工作中期轉(zhuǎn)折
D.小組工作后期成熟
A.小組工作準(zhǔn)備
B.小組工作開始
C.小組工作中期轉(zhuǎn)折
D.小組工作后期成熟
A.應(yīng)組員要求延長小組,直到組員愿意離開為止
B.請同事接替自己的工作,以免自己舍不得離開組員
C.鼓勵(lì)和幫助有需要的組員尋找支持網(wǎng)絡(luò)
D.告訴組員以后不要再來向自己尋求幫助
A.綜合性原則
B.建構(gòu)性原則
C.開放性互動(dòng)原則
D.個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則
最新試題
在小組中期轉(zhuǎn)折階段,組員之間的溝通和互動(dòng)比初期有所增強(qiáng),但自我肯定、安全感與良好互動(dòng)尚未完全實(shí)現(xiàn),組員之間會在價(jià)值觀、權(quán)力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段,小組的常見特征有()。
小組評估有不同的分類方法,按其性質(zhì)的不同,分為研究方法的小組評估和工作方法。作為工作方法的小組評估,主要包括()。
以下觀點(diǎn)中,屬于符號互動(dòng)理論主要觀點(diǎn)的有()。
社會工作者想針對社區(qū)中的孤寡老人開展小組活動(dòng),他在制訂工作計(jì)劃時(shí),設(shè)計(jì)招募計(jì)劃,需要注意()等方面的內(nèi)容。
社會工作者為家長開設(shè)了一個(gè)幫助孩子度過青春期的教育小組。在一次小組討論中,王女士滔滔不絕地講:"我太倒霉了,本來工資就低,丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費(fèi),孩子又不聽話,真是心煩。"聽到王女士的敘述,其他組員紛紛回應(yīng),訴說自己的經(jīng)歷??吹竭@種情況,社會工作者說:"剛才大家都談了自己的處境,但今天主要討論如何幫助孩子度過青春期,咱們先說這個(gè)問題好嗎?"此時(shí),社會工作者運(yùn)用的技巧是()。
對于社會目標(biāo)模式的小組工作,下列說法正確的是()。
較晚發(fā)展起來的小組工作模式是()。
與個(gè)案工作和社區(qū)工作相比,小組工作有自己的功能。小組工作的功能主要包括()。
社會工作者小劉想針對社區(qū)的小學(xué)生開展一個(gè)教育小組,小劉在工作過程中,應(yīng)注意()。
在小組工作準(zhǔn)備階段,社會工作者通過()或()形式,對可能的小組組員進(jìn)行必要的遴選和評估。