在我國，流浪乞討人員的個別化服務主要包括（）。

社會工作者要了解救助對象的家庭情況，及時摸清潛在救助對象對教育救助的需求，幫助申請政府提供的教育救助，使處于貧困狀態(tài)的兒童和青少年能夠獲得接受教育的機會。這是改變家庭和個人命運的機會，也是促進兒童和青少年健康發(fā)展的途徑。那么救助對象主要有（）。

在發(fā)生地震災害后，救援部隊對受災地區(qū)進行緊急救援，在災害緊急救援中，包含的內(nèi)容有（）。

推動以反貧困為主旨的生活救助各項政策在社區(qū)層面的實施措施主要包括（）。

社工小偉深入了解救助對象家庭的時候，他發(fā)現(xiàn)老人臉色憔悴，滿臉愁容，說話的時候不停的嘆氣，搖頭，很明顯能感受到老人對于家庭生活困窘的無奈，便以此獲取了評估的信息。這里，社工小偉獲得評估信息的具體方法屬于（）。

2008年的汶川大地震造成巨大的生命傷亡和財產(chǎn)損失。政府和社會開展了大規(guī)模的救災救助工作。在眾多的救災救助隊伍中，社會工作者的身影明顯而特殊。災害社會工作者的主要功能有（）。

社會工作者要把握住政策的要點，根據(jù)當?shù)氐幕咀》勘Ｕ蠘藴屎途戎鷺藴?，協(xié)助住房困難群眾準確評估自己的家庭收入、財產(chǎn)狀況以及住房狀況，并做出是否申請的判斷。這里，住房救助對象的特征有（）。

在災害預防階段的主要工作方法有（）。

針對社區(qū)困難家庭和群體運用小組工作方法開展救助工作時，社會工作者需要考慮的基本工作原則有（）。

下面選項，屬于針對困難家庭學生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是（）。