A.正直青年
B.問題青年
C.文化叛逆青年
D.政治偏激青年
E.物質(zhì)富裕青年
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A.正直青年
B.問題青年
C.文化叛逆青年
D.政治偏激青年
E.物質(zhì)富裕青年
A.多變
B.創(chuàng)新
C.反叛
D.善變
E.偽善
A.幫助青少年更清楚地認識自己及未來發(fā)展的可能性
B.提升青少年自我覺察和覺察他人需要的能力
C.協(xié)助青少年發(fā)掘內(nèi)在的潛能，并使之得到充分的發(fā)展
D.幫助青少年解決就業(yè)的困擾
E.協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成，終至自我實現(xiàn)
A.個人層面的服務
B.家庭層面的服務
C.群體層面的服務
D.社區(qū)層面的服務
E.社會行政層面的服務
A.娛樂小組
B.個性小組
C.焦點小組
D.自助小組
E.交朋友小組
最新試題
青少年社會工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個層面。
青少年社會工作領域中社會工作研究的方法主要包括（）。
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
青少年社會工作研究在理論層次上，是關于（）研究。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會工作產(chǎn)生的催化劑。
青少年社會工作評估基本要素有評估主體、評估客體、（）、評估方法。
教育問題是貧困青少年面臨的最迫切的問題，同時也是其最根本的需求。
角色沖突是個體在與某種特殊角色的相關行為的期待無法一致時，產(chǎn)生的心理狀況。
青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的，是一個主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。
根據(jù)科學性、可行性、有效性等原則，對眾多方案進行評價并從中選擇最適用的方案的過程是（）。