A.對制訂正確的計(jì)劃做出貢獻(xiàn)
B.了解服務(wù)對象的來源
C.消除服務(wù)對象的問題
D.認(rèn)定服務(wù)對象的類型
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你可能感興趣的試題
A.預(yù)估
B.問題界定
C.接案
D.問題分析
A.對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估
B.對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估
C.對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)（包括同事、同學(xué)、親友、社區(qū)及其他資源體系）的預(yù)估
D.對社會工作者自身的預(yù)估
A.探究服務(wù)對象的情況、問題與需要
B.分析服務(wù)對象的資料并做出預(yù)估摘要
C.對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋
D.列出問題的先后順序
E.對服務(wù)對象的問題下結(jié)論
A.提供醫(yī)療補(bǔ)助
B.請老師協(xié)助融入班級
C.暫時(shí)安置居所
D.與服務(wù)對象實(shí)施會談
A.服務(wù)對象的背景資料
B.他們所處的環(huán)境，與服務(wù)對象生活有關(guān)的重要系統(tǒng)的資料
C.他們?yōu)榻鉀Q問題所作的努力，使用過的處理問題的方法等
D.服務(wù)對象對問題的實(shí)際感受
A.識別服務(wù)對象問題的客觀因素
B.識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素
C.識別服務(wù)對象問題的主觀因素
D.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
E.識別服務(wù)對象的來源
A.界定問題
B.解決問題
C.解釋問題
D.描述問題
A.對制訂正確的計(jì)劃做出貢獻(xiàn)
B.了解服務(wù)對象的來源
C.消除服務(wù)對象的問題
D.認(rèn)定服務(wù)對象的類型
A.直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對象，以幫助解決問題和滿足需要
B.通過輔導(dǎo)改變他們對問題的看法及應(yīng)對問題的技巧
C.提供社會工作的間接服務(wù)
D.提供精神輔導(dǎo)
A.家庭成員的基本情況
B.家庭成員的角色和互動情況；包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母一子女的角色
C.家庭規(guī)則，包括如何解決分歧、沖突，家庭的權(quán)威關(guān)系
D.家庭成員的溝通方式，包括如何表達(dá)期望、需要、情感
E.為服務(wù)對象服務(wù)的社工家庭情況
最新試題
收集服務(wù)對象的相關(guān)資料，認(rèn)定服務(wù)對象的問題，得出有關(guān)服務(wù)對象問題的暫時(shí)性結(jié)構(gòu)。這個過程稱為社會工作的（）。
在社會工作預(yù)估階段，要體現(xiàn)多層次介入原則，以下屬于間接介入的是（）。
以下不屬于服務(wù)對象問題的客觀因素的是（）。
有了對問題的分析和介入的策略后就可以準(zhǔn)備撰寫預(yù)估摘要，預(yù)估摘要不包括（）。
預(yù)估階段的最終目的是（）。
為腦癱兒童的家長提供訓(xùn)練腦癱兒童生活技能的方法，舉辦小組活動，分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗(yàn)，屬于介入策略的哪個層次（）。
社會工作在預(yù)估階段需要對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋，所謂解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對象系統(tǒng)的資料、直覺及服務(wù)對象和社會工作者對需要與問題的認(rèn)識加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識，去（）。
對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估主要包含哪些內(nèi)容（）。
以下屬于預(yù)估的任務(wù)的是（）。
小華要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括（）。