A.為組員提供其需要的信息與資源
B.繼續(xù)發(fā)掘組員的潛能
C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)
D.對(duì)組員進(jìn)行追蹤服務(wù)
E.處理組員的離別情緒與感受
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A.信息、資源的提供者和鏈接者
B.小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者
C.小組及組員能力的促進(jìn)者
D.小組的引導(dǎo)者
E.小組的支持者
A.溝通目標(biāo)
B.過程目標(biāo)
C.實(shí)質(zhì)目標(biāo)
D.需求目標(biāo)
E.發(fā)展目標(biāo)
A.開放性的互動(dòng)
B.平等性的互動(dòng)
C."面對(duì)面"的互動(dòng)
D.深層次的互動(dòng)
E.提升式的互動(dòng)
A.個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在相互依賴的關(guān)系
B.個(gè)人對(duì)社會(huì)系統(tǒng)的依賴大于對(duì)他人的依賴
C.小組是個(gè)人恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能的有效場(chǎng)所
D.社會(huì)工作者通過組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，可以發(fā)掘組員的自身潛能
E.通過小組成員之間的互動(dòng)，可以極大地提高成員的各項(xiàng)能力
A.致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任
B.致力于發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力
C.致力于通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物
D.致力于提升社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力
E.致力于小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性
最新試題
小悠是一名社會(huì)工作者，最近她準(zhǔn)備為單親家庭的孩子開展小組工作。這一小組工作的工作過程大致涉及（）要素。
小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于（）。
社會(huì)工作者對(duì)一個(gè)農(nóng)村社區(qū)開展以社會(huì)目標(biāo)模式為主的小組工作，總目標(biāo)為促進(jìn)本社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞這個(gè)總目標(biāo)建立的具體目標(biāo)需要包括哪些部分（）。
小組工作有以下幾個(gè)要素（）。
在單親兒童小組工作中，社會(huì)工作者初步擬定了一個(gè)活動(dòng)方案，并將這個(gè)方案帶到小組聚會(huì)中讓成員們對(duì)其加以討論。小組討論在社會(huì)工作實(shí)踐中可以起到（）作用。
在小組評(píng)估中，常用的測(cè)量工具包括（）。
社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，需要考慮（）的因素。
在小組工作的開始階段，組員一般會(huì)表現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）。
學(xué)校社會(huì)工作者著手準(zhǔn)備一份畢業(yè)生減壓小組的計(jì)劃書。該計(jì)劃書必須包括小組的背景、理念、目標(biāo)以及（）。
在小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間的溝通和互動(dòng)比初期有所增強(qiáng)，但自我肯定、安全感與良好的互動(dòng)尚未完全實(shí)現(xiàn)，組員之間會(huì)在價(jià)值觀等方面產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有（）。