A.心理學
B.社會學
C.行為學
D.系統(tǒng)論
E.精神醫(yī)學
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幫助組員澄清沖突的本質
B.增進自我了解和對他人處境的敏感度
C.把問題拋給組員，讓他們自行解決
D.鼓勵服務對象勇于承擔責任并把認知轉變?yōu)樾袨?br />
E.重新調整小組規(guī)范和契約
A.社會工作者的重要性凸顯
B.小組的凝聚力大大增強
C.小組的關系結構趨于穩(wěn)定
D.組織關系的親密程度更高
E.組員對小組充滿了信心和希望
A.適當自我表露
B.及時進行小結
C.積極給予回應
D.表達鼓勵支持
E.促進互動交流
A.扣緊小組目標
B.組員的情緒和行為特點
C.自愿性與自助性
D.適合性與可行性
E.組員的性別與年齡
A.在小組中分享自己的親身經歷
B.專注地傾聽組員的分享
C.鼓勵組員之間給予適當的回饋
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
E.對組員發(fā)言中可能是散亂表達的信息進行小結
最新試題
發(fā)展模式的假設前提包括（）。
單親兒童小組在討論小學生是否應該上網的問題，社會工作者在討論過程中提出了以下幾個問題：“小學生是不是可以無限制地上網呢？如果不是，請做出解釋?！薄叭绻W生可以上網，那我們應該怎樣去安排自己的上網時間呢？”在案例中，社會工作者應用了（）提問類型。
在單親兒童小組工作中，社會工作者初步擬定了一個活動方案，并將這個方案帶到小組聚會中讓成員們對其加以討論。小組討論在社會工作實踐中可以起到（）作用。
社會工作者最近為社區(qū)矯正對象開展“星星點燈”工作。以下說法中，正確的是（）。
社會工作者在成長小組的下列做法中，能體現與組員溝通的技巧的是（）。
當小組進入結束階段時，社會工作者設計的小組活動應該（）。
在小組工作的開始階段，組員一般會表現出的特點有（）。
在小組工作的結束階段，社會工作者應該協(xié)助組員保持已經改變了的行為，并將在小組中獲得的成長經驗運用到日常生活中。為此，社會工作者應該（）。
互動模式小組工作的假設前提為（）。
社會工作者在設計小組活動時，需要考慮（）的因素。