A.經(jīng)濟(jì)理性模型
B.有限理性模型
C.社會模型
D.團(tuán)體決策模型
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你可能感興趣的試題
A.在選擇備選方案時,決策者試圖使自己滿意。或者尋找令人滿意的結(jié)果
B.決策者所認(rèn)知的世界是真實世界的簡化模型
C.決策者在進(jìn)行選擇的時候不必知道所有的可能方案
D.與理性模型的差異主要體現(xiàn)在質(zhì)的差異上
A.設(shè)計活動——選擇活動一一智力活動
B.選擇階段——確認(rèn)階段——發(fā)展階段
C.智力活動——設(shè)計活動——選擇活動
D.確認(rèn)階段——發(fā)展階段——選擇階段
A.西蒙的決策階段
B.明茨伯格的決策階段
C.赫塞的決策階段
D.麥克里蘭的決策階段
A.確認(rèn)階段
B.設(shè)計階段
C.智力活動
D.選擇階段
A.概念技能
B.技術(shù)技能
C.人際技能
D.管理技能
最新試題
成功的領(lǐng)導(dǎo)依賴于()。
生命周期理論認(rèn)為,影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的一個重要因素是()。
根據(jù)豪斯的路徑—目標(biāo)理論,讓員工明確他人對自己的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序的領(lǐng)導(dǎo)稱為()。
根據(jù)路徑—目標(biāo)理論,主動征求并采納下屬意見的領(lǐng)導(dǎo)方式稱為()。
費德勒的權(quán)變理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配,對團(tuán)隊績效有著重要的影響。在費德勒提出的情景因素中不包括()。
俄亥俄模式把領(lǐng)導(dǎo)分為()
生命周期理論提出的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格包括()
俄亥俄大學(xué)研究得出的領(lǐng)導(dǎo)行為維度包括()。
在決策過程中存在投入增加現(xiàn)象,也即人們堅持錯誤決策的傾向。下列可能會導(dǎo)致投入增加現(xiàn)象的因素包括()。
根據(jù)費德勒的權(quán)變理論,最適合于關(guān)系取向領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境是()。