問答題
今天，萱萱是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，就大聲嚷道："快來乘車，我要開到動物園去了。''此時(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，佳佳走來對娃娃家媽媽說："這輛車不能乘，沒有消過毒。"萱萱聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：
"我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記。"經(jīng)她這么一說，佳佳和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，萱萱的臉上露出了笑容。
問題：
結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義。
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請分析在這個(gè)案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。
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以下不屬于教師介入游戲的形式的是（）。
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請運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析一下案例。
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活動中張老師參與了幼兒的游戲，請結(jié)合案例說明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問題。
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簡述游戲的教育價(jià)值。
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你覺得琪琪父母的擔(dān)心有必要嗎？為什么？
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結(jié)合上面的案列說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
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嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
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認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（）。
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李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。
題型：問答題