以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。

請分析在這個(gè)案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。

請你談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何更好地引導(dǎo)幼兒的游戲？

請用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行分析，并給出解決措施。

簡述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。

請運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析一下案例。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常見的兒童游戲分類有哪些？

結(jié)合實(shí)際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲？

“娃娃過家家”屬于（）游戲。

教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于（）中介人的方式。