目前的治療措施包括（）

按照森田療法的理論，這個患者的問題形成的機制是（）

精神障礙社區(qū)康復的內容包括（）

對民事行為的辨認能力評定中，可著重考慮（）

處理這種治療阻抗優(yōu)先需要考慮的問題包括（提示：在最初的幾次治療中，來訪者的焦慮、痛苦的情緒得到了很好的緩解，也表現出對治療師的信任和對治療的配合，但是，在之后的治療中，來訪者開始表現出急躁的情緒，埋怨治療進展不大，表現出對治療師的不信任，還有幾次無明確理由的遲到。）（）

這個家庭可能存在著（提示：在接下來幾次治療中，治療師通過觀察和了解發(fā)現，患者母親表現出較多的對孩子的干涉行為，如在治療室里批評他坐姿不好、抱怨他沒有聽自己的話多穿件衣服以防感冒、多次用手給孩子縷弄頭發(fā)等。當患者表示不滿母親偷看自己的手機短信時，母親解釋說：“媽媽不是也給你看自己的短信嗎？媽媽愛你，關心你，所以，我們彼此不需要有什么秘密”。治療師還觀察到，患者總是和母親挨坐的很近，而丈夫對妻子和孩子都沒有多少眼神接觸。當丈夫被妻子指責不關心孩子時，丈夫諷刺地說：“就你關心，這下好了，把他關心的連學都不想上了”，妻子反唇相譏，孩子大喊：“你們倆還有沒有完？”夫妻沉默。）（）

患者產生上述恐懼行為的心理因素包括（提示：患者從小體質較弱，父母養(yǎng)育方式具有過保護特點?；颊邔ι眢w不適感一直具有過分關注的傾向。）（）

對該患兒進行治療的首選方法是（）

在實施想象系統(tǒng)脫敏治療的過程中，正確的方法是（）

在對該患者的治療中，比較適合的方法有（提示：患者父母均為下崗工人，經濟狀況拮據?；颊邽榇顺８械阶员?，并說將來能出國讓父母生活的好一點是她報考外語系的主要動機?；颊吒咧袝r成績一直比較優(yōu)秀，患者對治療師表示說，學習成績好是她惟一感到有自信的地方，如果自己學習成績不好，自己幾乎就是一無是處了。）（）