對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，（）對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

審美趣味集中體現(xiàn)了（）

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

教師的形象美主要包括（）

與成年人相比，少兒更具有（）

提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無(wú)用性”的是（）

教師形態(tài)美

在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）

（）是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。

（）認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無(wú)關(guān)。