A.范例
B.概念
C.單元
D.原型
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A.事件后誤導(dǎo)信息損壞或代替了在事件的最初體驗(yàn)中形成的記憶
B.事件后誤導(dǎo)信息提示記憶者記憶中的錯(cuò)誤正在發(fā)生
C.事件后誤導(dǎo)信息填補(bǔ)了最初記憶中缺少細(xì)節(jié)的空白
D.事件的最初記憶隨著時(shí)間的推移而衰減，為事件后誤導(dǎo)信息以后滲透的記憶留出了空間
A.觀察者角度
B.語(yǔ)用推理
C.未來(lái)的記憶
D.自動(dòng)敘事
A.敘事排演
B.潛在記憶事件
C.重復(fù)再現(xiàn)
D.重復(fù)回憶
A.同一組的參與者在學(xué)習(xí)信息后在越來(lái)越長(zhǎng)的時(shí)間間隔中回憶信息
B.不同組的參與者在學(xué)習(xí)信息后在不同的時(shí)間段記住一些信息
C.同一組參與者在多次試驗(yàn)中記住一些信息，并正確地回憶所有信息
D.同一組的實(shí)驗(yàn)者多次回憶某些信息，每次都會(huì)收到不同的信息提示幫助他們回憶
A.敘事排演假說(shuō)
B.認(rèn)知假設(shè)
C.生活敘事假設(shè)
D.回憶假說(shuō)
最新試題
在雙繩問(wèn)題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。
紐厄爾和西蒙把問(wèn)題的開(kāi)始階段的條件稱為（）
以下哪項(xiàng)被用作反對(duì)表象在本質(zhì)上是空間的觀點(diǎn)的論據(jù)（）
在會(huì)話語(yǔ)言的范圍內(nèi)，語(yǔ)境指的是（）
行為主義者把研究表象視為毫無(wú)意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>
下面哪一種說(shuō)法與早期表象研究史最密切相關(guān)（）
晚封閉原則可以描述（），因?yàn)樗峁┝岁P(guān)于句子展開(kāi)意義的最佳猜測(cè)。
在語(yǔ)法分析中的交互作用原則中指出（）
河內(nèi)塔問(wèn)題是一個(gè)通過(guò)使用（）方法分析的（）問(wèn)題的例子。
以上哪個(gè)問(wèn)題提供了功能性固著如何阻礙問(wèn)題解決的例子（）