A.主動(dòng)性、持久性、單維性
B.被動(dòng)性、持久性、單維性
C.主動(dòng)性、短暫性、單維性
D.主動(dòng)性、持久性、多維性
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A.價(jià)值中立原則
B.價(jià)值判斷原則
C.價(jià)值干預(yù)原則
D.價(jià)值參與原則
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.強(qiáng)化
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A. 有助于認(rèn)識(shí)學(xué)與教的心理活動(dòng)規(guī)律，做到科學(xué)育人
B. 有助于教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
C. 有助于提高教師的基本素質(zhì)
D. 有助于教師開(kāi)展教育科學(xué)研究
A.認(rèn)知障礙
B.情緒障礙
C.人格障礙
D.學(xué)習(xí)障礙
A.聞一知十
B.一目十行
C.觸類(lèi)旁通
D.舉一反三
最新試題
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
心理咨詢(xún)的（）是指咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴(lài)關(guān)系，從而保證咨詢(xún)的順利進(jìn)行。
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）