A.經(jīng)驗具有時空狹隘性
B.經(jīng)驗具有主體狹隘性
C.個人的經(jīng)驗，往往會使人抓住常見的東西，而忽略了少見的偶然的東西
D.“經(jīng)驗定勢”會削弱個體頭腦的想象力，造成創(chuàng)意思維能力的下降
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可能會導致決策的嚴重失誤
B.會使個體逐漸失去個性和獨立性
C.有利于個人獨立思考和創(chuàng)新意識
D.可能不會獲得新的創(chuàng)意
A.兒童在走向成年的過程中所接受的“教育權(quán)威”
B.由于社會分工的不同和知識技能方面的差異所導致的“專業(yè)權(quán)威”。
C.經(jīng)驗權(quán)威
D.書本權(quán)威
最新試題
發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強，創(chuàng)造性可能就越大。
創(chuàng)造學是在眾多門類的自然科學、社會科學與哲學的基礎上建立起來的綜合性學科。
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設想百般挑剔，設想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設想成熟和完善。
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
在我們進行創(chuàng)新思維時，應該考慮法則和定理的作用，遵守一定的規(guī)則，無序思維是不能催發(fā)創(chuàng)造性想法的。
歸納創(chuàng)造法是提出科學假設和假說的一種方法。