智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。