奧蘇伯爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。

2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中強調(diào)，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能過程中，要強化學(xué)生（）培養(yǎng)。

教師道德可以直接影響學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的性格和品質(zhì)，其影響不止局限于學(xué)生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。

小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種（）。

“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說明教師要注重提高自身的（）。

關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是（）的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系，遷移才能產(chǎn)生。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。

父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受教育的未成年人輟學(xué)；父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況，在做出與未成年人權(quán)利有關(guān)的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。下列哪項信息在上述文段中并未提及（）

對于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的對策，以下表述正確的是（）。