A.主體、客體、結(jié)果、反饋
B.主體、客體、手段、結(jié)果
C.主體、客體、結(jié)果、反饋
D.機體、行為、結(jié)果、反饋
E.主體、行為、結(jié)果、反饋
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A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.鞏固發(fā)展階段
E.自我發(fā)展階段
A.S-see,O-organize,R-respond
B.S-sense,O-organize,R-react
C.S-stimulus,O-organism,R-reaction
D.S-stimulate,O-organize,R-respond
E.S-sensory,O-organism,R-response
A.see看見
B.seeing看見
C.sense感覺
D.stimulus刺激
E.stimulate刺激
A.衛(wèi)生保健知識
B.健康信念
C.健康態(tài)度
D.生活方式
E.健康政策
A.學齡前兒童及家長
B.中、小學生及家長
C.所有學生及家長
D.中、小學生
E.所有學生
最新試題
下列屬于營養(yǎng)/代謝型態(tài)評估項的是()
關(guān)于經(jīng)口氣管內(nèi)插管的護理措施,敘述正確的是()
在嬰幼兒保健方面,媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導,而不是街頭小報的指導,這體現(xiàn)了受者的()
關(guān)于群體傳播的特點,敘述正確的是()
關(guān)于我國的護理教育,敘述正確的有()。
下列措施中不能增進講授法教學效果的是()
患者的護理診斷是()
屬于經(jīng)驗學習法的有()。
護理教育實踐性這一特點,決定了護理教育()
常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括()