下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）

行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。

不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是（）。

下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。

對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。

格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。

雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。

認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。

下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。

季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。